Epam

Yayınlar

Türkiye'de Matematik Eğitimi Revizyonları ve Matematik Seferberliği

III. İstanbul Eğitim Konferansı Sonuç Raporu

Türkiye'de Din Eğitimi Genel Görünüm ve Eğilimler (2012-2022)

Okul Öncesi Eğitimde Ücretsiz Yemek Uygulaması

İLKE Politika Önerileri 7 | Türkiye'de Örgün Din Eğitimi

İLKE Politika Önerileri 6 | Sınavlar ve Kademeler Arası Geçiş

Haberler

Türkiye'de Din Eğitimi Raporu Yayımlandı: Beceri Merkezli Bir Din Eğitimi Verilmeli

İstanbul Eğitim Konferansı Mesleki ve Teknik Eğitimin Tüm Paydaşlarını Bir Araya Getirdi

EPAM’dan Eğitim Reformu Girişimi’ne Ziyaret

2023-2024 Dönemi İLKE Staj Programı Başvuruları Başladı

Eğitimde Halen Teknolojik Donanım ve Altyapı Eksiklikleri Devam Ediyor!

EPAM’dan ChatGPT Semineri: Etkileşimli Öğrenme Deneyimleri Oluşturmak İçin Kullanılabilir

Etkinlikler

Türkiye’de Din Eğitimi: Genel Görünüm ve Eğilimler (2012-2022)

III. İstanbul Eğitim Konferansı

Eğitim Teknolojileri Araştırma Proje Tanıtım Programı

Eğitimde ChatGPT Senaryoları

EPAM Çalıştayları 9 | Deprem Sonrası Eğitimin Yönetimi

Alan İzleme Raporları | Eğitim İzleme Raporu 2022

PROJELER

Eğitim Teknolojileri Araştırma Projesi

İstanbul Eğitim Konferansı

Alan İzleme Raporları

Videolar

SINAVA HAZIRLIK SÜRECİ | EĞİTİM GÜNDEMİ - 25 . BÖLÜM

ÖZEL YETENEKLİ BİREYLER | EĞİTİM GÜNDEMİ - 20. BÖLÜM

EK YERLEŞTİRME SÜREÇLERİ | EĞİTİM GÜNDEMİ - 19. BÖLÜM

Yazılar

Küreselleşen Dünya’da Beyin Göçü: Fırsat mı, Tehdit mi?

Öğretmenler Nasıl Not Verecek?

İLKE Vakfı “Beyin Göçü” Çevrimiçi Paneli Gerçekleştirildi!

Eğitim ve Ötesi: Eğitim Kayıplarının İktisadi Etkileri

TIMSS 2019 Değerlendirme Raporu

Eğitim Şart’tan Eğitimin Şartı’na!

3rd İstanbul Education Conference Final Report

III. İstanbul Eğitim Konferansı Sonuç Raporu

Follow @ilkevakfi

İLKE VAKFI Çalışmalarından Haberdar Olun

Spam göndermiyor, gizliliğinize saygı duyuyoruz.