Logo
EPAM Çalıştayları'nın Sekizincisinde Açık Öğretim Lisesi’ne Göç ve Okul Terki Konuşuldu

EPAM Çalıştayları'nın Sekizincisinde Açık Öğretim Lisesi’ne Göç ve Okul Terki Konuşuldu

Kategori: EPAM Tarih: 29 Aralık 2022

İLKE Vakfı Eğitim Politikaları Araştırma Merkezi’nin (EPAM) 28 Aralık 2022 tarihinde düzenlediği Açık Öğretim Lisesi’ne Göç ve Okul Terki başlıklı çalıştay, EPAM direktörü Selim Tiryakiol’un moderatörlüğünde Gürkan Ünver ve Dr. Uğur Özalp’in sunumlarıyla gerçekleşti.  


Çalıştay, Gürkan Ünver’in Okula Devamsızlık ve Okul Terki Nedenleri sunumu ile başladı. Ünver, okula devamsızlık ve neticesi olarak okul terkini hem alandaki çalışmalarla hem de sahadaki deneyimleri ile birlikte ele aldı. Ünver, okul terkinin, aile, okul, çevre ve bireysel kaynaklı nedenlerine değinerek öğrenciler arasında en fazla devamsızlık ve okul terkinin 12.sınıf öğrencileri arasında yaşandığını belirtti.


Çalıştayın devamında Dr. Uğur Özalp, Açık Öğretim Lisesi’ne Göç EPAM için hazırladığı Politika Notu üzerinden ele aldı. Özalp, 2022 yılında açık öğretim lisesi kaynaklı öğrenci sayılarının bir önceki seneye göre dramatik bir şekilde arttığını belirtti. Açık Öğretim Lisesi’ne yoğun talebin nedenleri ve potansiyel sonuçlarına değinerek sunumunu tamamladı.


Eğitimin güncel meselelerinden birisini ele alan çalıştay, katılımcıların soru, katkı ve değerlendirmeleri ile devam etti. Çalıştay, Selim Tiryakiol’un konuşmacılara hediye takdimiyle sona erdi. 

Araştırma MerkeziEPAM

KonuEpam çalıştaylarıAçık öğretimAçık öğretim lisesiÖrgün eğitimÖrgün eğitimden ayrılma

Paylaş

İlgili İçerikler

Yayın

Eğitim İzleme Raporu 2024

Eğitim, bireylerin akademik bilgi ve becerilerinin ötesinde, tutumlarını, değerlerini ve sosyal-duygusal kapasitelerini şekillendiren çok yönlü bir süreçtir. Bu nedenle eğitimdeki güncel durum, yalnızca sayısal verilerle değil; politikalar, uygulama süreçleri ve toplumsal etkilerle birlikte analiz edilmelidir. Eğitim politikalarının güncellenen verilerle toplum dinamikleriyle ilişkilendirilmesi önemlidir. Eğitim İzleme Raporu, her yıl eğitimdeki yeni gelişmeleri ve eğilimleri ulusal verilerle izler ve analizler sunar. Bu yılki raporda, sosyal-duygusal gelişim başlığı da değerlendirildi. Türkiye’deki öğrencilerin sosyal ve duygusal becerileri, uluslararası veriler ışığında analiz edilerek eğitim sistemindeki güncel meselelere dair öneriler sunulmuştur. Eğitim İzleme Raporu 2024, fırsat eşitliği, okul öncesi eğitim, yükseköğretim, eğitimin finansmanı ve insan kaynakları gibi konuların yanı sıra eğitim ortamları ve eğitime erişim alanlarını uluslararası kıyaslamalarla inceler ve uygulamaya dönük önerilerle araştırmacılar, akademisyenler, politika yapıcılar ve diğer paydaşlar için bir başvuru kaynağı olmayı hedefliyor.

  • Alan İzleme Raporları
  • 24-04-2025
29 Mayıs 2025
Etkinlik

Eğitimde Mekanın Ruhu: Kimlik, Şahsiyet ve Aidiyet

Mekan, insanın varoluşunu ve kimliğini şekillendiren en temel unsurlardan biridir. Bu bağlamda, eğitim mekanları yalnızca öğrenme alanları olmakla kalmaz; aynı zamanda şahsiyet inşasında rol oynar, aidiyet duygusunu besler ve fert ile toplumun gelişimini şekillendirir. Bu seminerde, mekanı ve insanın şahsiyet gelişimine etkisini ayrıntılı bir şekilde ele alıyoruz.Mekanın tasarımı ve inşası; şehir planlamasından mimari tercihlere, imar süreçlerinden estetik yaklaşımlara kadar uzanan çok katmanlı bir sürecin ürünüdür. Peki, mimaride insani ölçek ne anlama gelir? Mimari üslup, kimliği nasıl yansıtır? Eğitim ortamlarında aidiyet duygusu nasıl güçlendirilir? Bu sorular çerçevesinde, mekanın fert ve toplum üzerindeki dönüştürücü etkilerini birlikte tartışmayı hedefliyoruz.Programımız, mekanın sadece fiziki bir zemin olmadığını; aynı zamanda değerlerin, toplumsal hafızanın ve kültürel sürekliliğin taşıyıcısı olduğunu birlikte düşünmeye davet ediyor.Kayıt olmak için:

  • Seminer
  • 18:00 - 19:30
Haber

Eğitim İzleme Raporu 2024’ün Sunumu Gerçekleşti

İLKE Vakfı Eğitim Politikaları Araştırma Merkezi (EPAM) tarafından hazırlanan Eğitim İzleme Raporu 2024, 24 Nisan 2025 tarihinde düzenlenen sunum programıyla kamuoyuna tanıtıldı. Rapor, Türkiye’de eğitimin güncel durumunu çok boyutlu biçimde analiz ederken, karar alıcılara yönelik somut politika önerileri de içeriyor. İLKE Vakfı’nda gerçekleştirilen sunum programında, EPAM Direktörü Ayhan Öz, raporun hazırlık süreci, kullanılan veri kaynakları ve bu yılki bulgular hakkında kapsamlı bir sunum gerçekleştirdi. Katılımcılar arasında eğitim politikasıyla ilgilenen akademisyenler, gazeteciler, sivil toplum temsilcileri ve kamu kurumu yetkilileri yer aldı. Bu yılki raporda, ilk kez “Sosyal-Duygusal Gelişim” başlığı altında yeni bir değerlendirme alanına yer verildi. Ayrıca, son 7 yılın verileri karşılaştırmalı olarak analiz edilerek, Türkiye’nin eğitim politikalarında değişen eğilimler ortaya kondu.Katılımcılar, sunumun ardından rapora dair sorular yönelterek değerlendirmelerde bulundu.  Raporun tamamına bu bağlantıdan ulaşabilirsiniz: Eğitim İzleme Raporu 2024

  • EPAM
  • 24-04-2025